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Avoir deux langues et plus à l’école maternelle et élémentaire Toutes les études scientifiques sur le développement langagier bilingue, sans exception, montrent que les enfants bilingues passent par les mêmes étapes d’acquisition du langage que les enfants monolingues. La présence de deux langues dans l’environnement de l’enfant dès la naissance lui donne même certains avantages, cognitifs, linguistiques, conversationnels et culturels.   La nouvelle synthèse du CSEN, rédigée par Ranka Bijeljac-Babic et Nathalie Auger : - Explique comment accompagner l’apprentissage du français auprès des enfants des milieux bilingues, en maintenant les aptitudes, les connaissances langagières et culturelles de leurs langues maternelles ou familiales ; - Valorise les pratiques éducatives qui permettent d’activer ces transferts au bénéfice du français et de la compréhension des différentes disciplines.   Consulter la publication : 🔗 : https://lnkd.in/eHD6__q9