Noordhoff

🎬 𝐍𝐔 𝐀𝐜𝐭𝐮𝐞𝐞𝐥 𝐨𝐯𝐞𝐫 𝐝𝐞 𝐡𝐢𝐭𝐬𝐞𝐫𝐢𝐞 𝐀𝐝𝐨𝐥𝐞𝐬𝐜𝐞𝐧𝐜𝐞 Over Adolescence – de veelbesproken Netflix-miniserie – hebben we een NU Actueel gemaakt. NU Actueel is gratis, actueel lesmateriaal dat inspeelt op thema’s uit het nieuws. De serie volgt de 13-jarige Jamie, wiens leven ontspoort onder invloed van online misogynie, groepsdruk en digitale isolatie. Het verhaal legt de kloof bloot tussen jongeren en hun ouders/docenten, en biedt een krachtige aanleiding voor gesprekken over mediawijsheid, identiteit en sociale veiligheid. 📚 Thema’s: online beïnvloeding, toxische mannelijkheid, groepsdruk 🔗 Bekijk het lesmateriaal: https://lnkd.in/eapz48Yx 💬 Hoe praat jij met jouw leerlingen over hun digitale leefwereld? #Mediawijsheid #Lesmateriaal #Burgerschap #Adolescence #Vo #Mbo

🔎 Wat is thematisch werken en waarom werkt het zo goed in het basisonderwijs? Ontdek de voordelen 👇 📚 Hoe kijk jij tegen thematisch werken aan? #ThematischWerken #Basisonderwijs #Onderwijsontwikkeling #BetekenisvolLeren

𝐆𝐫𝐨𝐞𝐩𝐬𝐠𝐞𝐝𝐫𝐚𝐠 𝐨𝐧𝐝𝐞𝐫 𝐣𝐨𝐧𝐠𝐞𝐫𝐞𝐧: 𝐡𝐨𝐞 𝐠𝐚 𝐣𝐢𝐣 𝐝𝐚𝐚𝐫 𝐦𝐞𝐞 𝐨𝐦? In aflevering #59 van 𝘛𝘶𝘴𝘴𝘦𝘯𝘶𝘶𝘳 𝘮𝘦𝘵 𝘕𝘰𝘰𝘳𝘥𝘩𝘰𝘧𝘧 praat Daniel Seesink, organisatieprimatoloog en voormalig docent biologie, met Nanda van Heteren. Ze gaan in op vragen als: Hoe kun je patronen in groepsgedrag bij jongeren herkennen en doorbreken?  Zie je verschillen tussen groepsgedrag in formelere en informele settings, bijvoorbeeld tijdens de les of in de pauzes? Hoe ga je om met groepsdruk/peer pressure? Wat zijn de positieve kanten van groepsdruk, en hoe benut je die? 🎧 Beluister hier de aflevering: https://lnkd.in/eyVRv7hw Hoe ga jij om met groepsgedrag tijdens jouw lessen? Laat je tips achter in de reacties! #Podcast #TussenuurMetNoordhoff #Onderwijs #Groepsgedrag #PeerPressure

We zijn ontzettend trots op onze collega's die dit weekend hebben deelgenomen aan de 9e editie van de Urban Trail Groningen! 🏃♀️🏃♂️ De route voerde hen door Groningen, waarbij ze bijzondere locaties zoals de historische tabaksfabriek Niemeyer en het iconische café De Drie Gezusters doorkruisten. Met hun deelname hebben onze collega's niet alleen een sportieve prestatie geleverd, maar ook bijgedragen aan een goed doel. Door deel te nemen aan 'Ren tegen kanker' hebben ze geld ingezameld voor KWF Kankerbestrijding, waarmee baanbrekend kankeronderzoek wordt ondersteund. Gefeliciteerd aan iedereen die heeft meegedaan en bedankt voor jullie inzet en enthousiasme! 🎉 #UrbanTrailGroningen #TeamSpirit #RenTegenKanker #WerkenbijNoordhoff

🎙️ 𝐇𝐞𝐭 𝐨𝐧𝐝𝐞𝐫𝐰𝐢𝐣𝐬 𝐯𝐞𝐫𝐚𝐧𝐝𝐞𝐫𝐭. Wat betekent dat in de praktijk? Onze collega’s, Jorn van Dam en Maureen van Bruinessen, schoven aan bij de podcast 𝘋𝘪𝘵 𝘪𝘴 𝘖𝘯𝘥𝘦𝘳𝘸𝘪𝘫𝘴. Ze gingen met Ngar-Yee Lam en Rob Verboom in gesprek over de actualisatie van de kerndoelen en de impact daarvan op het curriculum. 🔁 Hoe verschuift de focus van kennis naar vaardigheden? 📚 Wat vraagt dat van docenten – en wat betekent het voor leerlingen? 🎧 Beluister de aflevering: https://lnkd.in/eVZza3Qb ℹ️ Meer info: https://lnkd.in/eqs-JSku #podcast #ditisonderwijs #kerndoelen #curriculum

𝐙𝐢𝐞𝐧 𝐰𝐞 𝐣𝐨𝐮 𝐨𝐨𝐤 𝐨𝐩 𝐝𝐞 𝐍𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥𝐞 𝐖𝐢𝐬𝐤𝐮𝐧𝐝𝐞𝐝𝐚𝐠𝐞𝐧? 📐 Wij zijn er helemaal klaar voor! Vandaag én morgen (4 & 5 april) vind je ons op de NWD in Noordwijkerhout. Kom langs bij onze stand en haal onder andere de Wist-je-dat-wiskundeposter op, dé musthave voor elke wiskundeliefhebber! 🔍 Nieuwsgierig wat daarop staat? Hier alvast een voorproefje: 🧠 Wist je dat een Rubik’s Cube (3x3x3) meer dan 43 triljard (!) mogelijke standen heeft… maar dat je elke stand kunt oplossen in 20 of minder draaien? 🔁 Kun je er niet bij zijn, maar ben je wel benieuwd naar de poster? Check dan I<3 wiskunde👉 https://lnkd.in/ef3Rnzsv Met Martijn Hoedjes, Mirjam Winters, Claudia Kuipers-de Mos, Aernout W.M. Pilot, David Hoksbergen, Marleen Vos, Roland Meijerink, Wessel van Calcar, Erik Jan de Vries, Christine Lycklama, Jesse van der Windt, Robin Verheijden & Robin Tigelaar #NWD2025 #wiskunde

🎓𝐖𝐞𝐛𝐢𝐧𝐚𝐫: 𝐋𝐞𝐫𝐞𝐧 𝐞𝐧 𝐦𝐨𝐭𝐢𝐯𝐚𝐭𝐢𝐞 – 𝐧𝐢𝐞𝐭 𝐡𝐞𝐥𝐞𝐦𝐚𝐚𝐥 𝐤𝐢𝐩 𝐨𝐟 𝐞𝐢? 🥚🐔 Hoe motiveer je leerlingen écht? Luister mee op 16 april en hoor alles over de nieuwste wetenschappelijke inzichten over motivatie in het onderwijs! Pedro De Bruyckere neemt je mee in: ✅ De genuanceerde rol van straffen en belonen ✅ Het effect van keuzevrijheid op leerlingen ✅ Hardnekkige mythes over intrinsieke en extrinsieke motivatie Verwacht praktische, direct toepasbare inzichten voor in de klas. Mis het niet! Meld je nu aan 👉 https://lnkd.in/eM5JQPHe

🎓 𝐎𝐧𝐝𝐞𝐫𝐰𝐢𝐣𝐬 𝐝𝐚𝐭 𝐰𝐞𝐫𝐤𝐭: 𝐳𝐞𝐬 𝐥𝐞𝐬𝐬𝐞𝐧 𝐮𝐢𝐭 𝐀𝐧𝐭𝐰𝐞𝐫𝐩𝐞𝐧! 🎓 Onlangs bezochten onze Didactisch Domein Experts* Annemarie Roukens en Harmen Soppe het Wijze Lessen congres bij Thomas More Hogeschool in Antwerpen. Welke wijze lessen nemen wij mee? 💡 ✅ Eerlijke leerkansen voor alle leerlingen – Sonia Thompson (St Matthew’s Primary School, Birmingham) liet zien hoe een sterke schoolcultuur bijdraagt aan gelijke onderwijskansen. ✅ Talen leren met de MARS-EARS aanpak – Martin Ringenaldus nam ons mee in deze effectieve methodiek voor het aanleren van moderne vreemde talen. ✅ Didactische toetsing als bouwsteen – Dominique Sluijsmans toonde hoe gerichte vragen, doordachte feedback en zelftoetsing het begrip van leerlingen versterken. ✅ Leren vs. presteren – Paul A. Kirschner legde haarfijn uit hoe ons brein leert en waarom leren niet hetzelfde is als presteren. ✅ Zelftoetsen & gespreid leren – Gino Camp liet zien hoe effectieve leerstrategieën (zoals zelftoetsen en spreiding) zich verhouden tot minder effectieve methodes zoals blokken en arceren. ✅ Co-regulatie boven zelfregulatie – Barend Last pleitte ervoor om leren te zien als een sociaal proces waarin anderen essentieel zijn. 🎯 Onze leermiddelen zijn gebaseerd op evidence-informed didactiek, zodat alle leerlingen optimaal kunnen leren. De inzichten van dit congres geven ons nieuwe inspiratie voor de ontwikkeling van lesmateriaal, van basisonderwijs tot en met beroepsonderwijs! 📢 Welke van deze inzichten spreekt jou het meest aan? Laat het weten in de comments! 👇 * Een Didactisch Domein Expert vertaalt wetenschappelijk inzichten in het onderwijs door naar ons onderwijsmateriaal. #WijzeLessen #Onderwijs #Didactiek #LerenLeren #EvidenceInformed

𝐁𝐮𝐫𝐠𝐞𝐫𝐬𝐜𝐡𝐚𝐩 𝐢𝐬 𝐠𝐞𝐞𝐧 𝐯𝐚𝐤… 𝐨𝐟 𝐰𝐞𝐥? Burgerschap staat centraal in de nieuwe kerndoelen. Maar moeten we het als apart vak behandelen, of zou het juist in álle lessen terug moeten komen? 🤔 Wat vind jij? Laat het weten in de reacties! ⬇️ Dit en meer bespreken we tijdens Koersen op kerndoelen op 22 mei en 25 september. Ben je erbij? 👉 https://lnkd.in/eriesnz6

Wist je dat de Nederlandse, Duitse en Deense Waddeneilanden samen in het buitenland vaak ook wel de ‘Friese eilanden’ worden genoemd? Ooit golden alle Waddeneilanden en een flinke kusstrook als Fries grondgebied. Maar wordt er nog wel Fries gesproken op de Waddeneilanden? De Friese taal werd rond het jaar 1000 gesproken in een uitgestrekt gebied dat liep van de monding van de Schelde tot aan zuidwest Denemarken. In de periode hierna werd het Fries steeds meer verdrongen door de Saksische taal, ook wel Nederduits genoemd. De taal van de machtige stedenbond van de Hanze. Vanuit het zuiden werd het Fries geleidelijk verdrongen door de taal van de Franken. Dit Neder-Frankische dialect dat in Holland werd gesproken, zou later gestandaardiseerd worden tot het Nederlands. In een aantal Friese steden en Waddeneilanden was deze Hollandse invloed meer te merken dan elders. Dat heeft geresulteerd in Hollandse dialecten zoals het Stadsfries, het Midlands op Terschelling en het Amelands op Ameland. Op een aantal Waddeneilanden wordt nog wel Fries gesproken. Zo kennen Terschelling en Schiermonnikoog nog een Friessprekende minderheid. Op de Duitse eilanden spreekt ook nog een minderheid het Noord-Friese dialect. Dus hoe Fries zijn de Friese eilanden eigenlijk nog? Deze kaarten zijn afkomstig uit de Bosatlas van de Wadden 👉 https://lnkd.in/em8-snE9