Photo de couverture de Enseignement Catholique de Dordogne
Enseignement Catholique de Dordogne

Enseignement Catholique de Dordogne

Enseignement primaire et secondaire

Périgueux, Nouvelle-Aquitaine 203 abonnés

Un réseau d'établissements pour la réussite de tous !

À propos

L’Enseignement Catholique de Dordogne est un réseau d’établissements privés sous contrat d'association avec l'Etat. Il comprend des établissements allant de la maternelle au postbac. Chaque établissement développe un projet spécifique et original dans le but d'accompagner les élèves pour leur réussite scolaire et leur épanouissement.

Site web
https://ecd24.fr
Secteur
Enseignement primaire et secondaire
Taille de l’entreprise
201-500 employés
Siège social
Périgueux, Nouvelle-Aquitaine
Type
Établissement éducatif

Lieux

Nouvelles

  • L'Enseignement catholique de Dordogne s'engage davantage dans le développement d'une école inclusive dès cette rentrée. Le 02 octobre 2024, les enseignants des écoles sont invités à participer à la "Journée école inclusive" prévue au théâtre de l'ODYSSE à Périgueux. Le matin une conférence sera donnée par Madame Véronique POUTOUX, enseignante, formatrice-chercheure. Véronique POUTOUX a occupé différentes fonctions en ayant toujours en tête la question des enfants qui pouvaient être en souffrance à l'école, quelles qu'en soient les raisons. Son parcours professionnel s'est effectué au sein de l'enseignement privé sous contrat : enseignante, chef d'établissement, formatrice, directrice d'un centre de formation. L'après-midi, se tiendra un forum regroupant de nombreux acteurs intervenant dans le champ des élèves à besoins particuliers et du handicap. Cette journée marquera le début d'un cycle de formations avec pour objectif la mise en place de la Conception Universelle de l'Apprentissage. La Conception Universelle de l'Apprentissage (CUA) : Qu'es aquò ? La Conception Universelle de l'Apprentissage est une démarche pédagogique qui favorise un apprentissage pour tous. Elle permet de réduire ce qui, dans l'environnement, peut provoquer un obstacle cognitif, émotionnel ou encore un obstacle psychomoteur. La CUA envisage une voie d'intervention non plus réactive mais préventive et proactive qui consiste à penser en amont l'enseignement pour répondre à la diversité des élèves et à anticiper leurs difficultés possibles avant que celles-ci n'apparaissent. Il s'agit donc de créer des environnements accessibles pour tous en répondant aux besoins de tous et en maintenant pour tous des exigences élevées. En modifiant le contexte d'apprentissage, elle permet d'augmenter les chances de réussite pour tous les apprenants, quel que soit leur niveau d'habileté ou leur base de connaissance.

  • L'Enseignement catholique de Dordogne s'engage davantage dans le développement d'une école inclusive dès cette rentrée. Le 02 octobre 2024, les enseignants des écoles sont invités à participer à la "Journée école inclusive" prévue au théâtre de l'ODYSSE à Périgueux. Le matin une conférence sera donnée par Madame Véronique POUTOUX, enseignante, formatrice-chercheure. Véronique POUTOUX a occupé différentes fonctions en ayant toujours en tête la question des enfants qui pouvaient être en souffrance à l'école, quelles qu'en soient les raisons. Son parcours professionnel s'est effectué au sein de l'enseignement privé sous contrat : enseignante, chef d'établissement, formatrice, directrice d'un centre de formation. L'après-midi, se tiendra un forum regroupant de nombreux acteurs intervenant dans le champ des élèves à besoins particuliers et du handicap. Cette journée marquera le début d'un cycle de formations avec pour objectif la mise en place de la Conception Universelle de l'Apprentissage. La Conception Universelle de l'Apprentissage (CUA) : Qu'es aquò ? La Conception Universelle de l'Apprentissage est une démarche pédagogique qui favorise un apprentissage pour tous. Elle permet de réduire ce qui, dans l'environnement, peut provoquer un obstacle cognitif, émotionnel ou encore un obstacle psychomoteur. La CUA envisage une voie d'intervention non plus réactive mais préventive et proactive qui consiste à penser en amont l'enseignement pour répondre à la diversité des élèves et à anticiper leurs difficultés possibles avant que celles-ci n'apparaissent. Il s'agit donc de créer des environnements accessibles pour tous en répondant aux besoins de tous et en maintenant pour tous des exigences élevées. En modifiant le contexte d'apprentissage, elle permet d'augmenter les chances de réussite pour tous les apprenants, quel que soit leur niveau d'habileté ou leur base de connaissance.

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