Comment créer un sentiment d’urgence autour du développement professionnel sans causer de stress ?

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Le perfectionnement professionnel et l’apprentissage sont essentiels pour que les responsables de l’éducation puissent s’adapter à l’évolution des exigences et des attentes de leurs rôles. Cependant, il peut être difficile de trouver le temps, les ressources et la motivation nécessaires pour s’engager dans des occasions d’apprentissage significatives et pertinentes, surtout lorsqu’il y a des priorités et des pressions concurrentes. Comment créer un sentiment d’urgence autour du développement professionnel sans causer de stress ? Voici quelques stratégies pour vous aider, vous et votre équipe, à adopter l’apprentissage comme un processus continu et gratifiant.

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1 Aligner les objectifs d’apprentissage sur la vision et les valeurs

Une façon de créer un sentiment d’urgence autour du développement professionnel est d’aligner vos objectifs d’apprentissage sur votre vision et vos valeurs en tant que leader de l’éducation. Cela signifie qu’il faut identifier les aptitudes, les connaissances et les compétences qui sont les plus pertinentes et les plus percutantes pour votre rôle et votre organisation. En reliant vos objectifs d’apprentissage à votre vision et à vos valeurs, vous pouvez communiquer l’objectif et les avantages du développement professionnel à vous-même et à votre équipe. Vous pouvez également utiliser votre vision et vos valeurs comme guide pour hiérarchiser et sélectionner les opportunités d’apprentissage les plus appropriées et les plus efficaces.

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Shruti Verma Isaac 🚀

Transforming Education & Empowering Voices | Director & Co-Founder at SELIN Club & Skoodos Ventures | Entrepreneur | Podcaster | TEDx Speaker | Advocate for Change
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With over 13 years in educational leadership, here's how to create urgency in professional development without stress: Transparent Importance: Clearly communicate the benefits and career impact. Individualized Goals: Tailor development objectives to each staff member's aspirations. Flexible Learning Options: Provide diverse learning methods and timelines. Cultivating Support: Establish a culture that values growth and peer mentorship. Positive Recognition: Acknowledge and celebrate professional development milestones. Balance Urgency with Well-Being: Ensure urgency doesn’t compromise staff well-being. This strategy fosters a motivating, pressure-free environment for continuous improvement.

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2 Créer une culture de l’apprentissage et de la rétroaction

Une autre façon de créer un sentiment d’urgence autour du développement professionnel est de créer une culture d’apprentissage et de rétroaction dans votre organisation. Cela signifie qu’il faut favoriser un environnement positif et favorable où l’apprentissage est valorisé, encouragé et célébré. Vous pouvez le faire en donnant l’exemple d’un état d’esprit de croissance, en partageant vos propres expériences d’apprentissage et vos résultats, en reconnaissant et en récompensant les réalisations de votre équipe et en fournissant des commentaires constructifs et opportuns. Vous pouvez également créer des occasions d’apprentissage collaboratif et par les pairs, telles que le mentorat, le coaching ou les cercles d’apprentissage, où vous et votre équipe pouvez apprendre des idées et des défis de chacun.

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BG Mancini (Creator of) The Family Nervous System®️

Children & Adult Mental, Physical, Emotional Health = Brain 🧠 Gut + Movement + Connection | Metabolic Mental Health | Addiction | Autism| Polyvagal/Functional Medicine Course open to all starts 3/25 Register below 👇
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In some of the schools I’ve worked with, there has been a teacher, counselor or coach who had a particular interest in health, and nervous system health. In others there has been interest around teachers partnering to help support the idea of how to work with their own Personal Development first before adding more tools for them to use with students. Our nervous systems require support daily & often in order to stay regulated enough to be comfortable in our own brains & bodies, before we can keep calm in the presence of others, let alone lead a room. Learning and Feedback starts with the educator finding what works for them to develop a connected relationship with themselves in a nourishing & relaxed way, this models for the class.

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Thomas Lange

Digital Transformer in Education, AI in Education Enthusiast, Working to end the Digital Divide
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Changing the mindset of the organisation is most important. Only when the staff embrace life-long learning and the behaviour in the classroom model, will a learning culture developed. Learning circles, research groups, and peer support groups are all ways to introduce a learning culture in small doses. When staff are able to disseminate information in the staff room, being seen as engaged and approachable by others, will conversation follow and participation grow. Working with cheer leaders, champions etc will work more effective with respect to staff motivation, then dictate and performance measures.

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3 Intégrer l’apprentissage dans la pratique quotidienne

Une troisième façon de créer un sentiment d’urgence autour du développement professionnel est d’intégrer l’apprentissage dans votre pratique quotidienne. Cela signifie qu’il faut trouver des moyens d’intégrer l’apprentissage dans vos tâches routinières, vos projets et vos interactions. Vous pouvez le faire en vous fixant des objectifs d’apprentissage précis et mesurables, en utilisant des outils et des ressources accessibles et pertinents, et en réfléchissant à vos progrès et à vos résultats. Vous pouvez également utiliser des données et des preuves pour surveiller et évaluer l’impact de votre apprentissage, et ajuster vos stratégies et vos actions en conséquence. En intégrant l’apprentissage dans votre pratique quotidienne, vous pouvez faire du développement professionnel une habitude et une priorité.

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Ronit Bhat

Children's Academy Group of Schools
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Professional development at Children's Academy isn't just about checking boxes; it's about fueling continuous improvement and empowering teachers to be their best. Our robust feedback system on lesson and curriculum planning isn't just about corrections; it sparks critical thinking about effective practices and opens teachers' eyes to innovative approaches they might not have considered before. Regular small group sessions, where teachers share their successful strategies, ignite collaborative learning and equip others with actionable methods. Doubts are addressed not just passively, but proactively, through targeted workshops and coaching sessions.

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BG Mancini (Creator of) The Family Nervous System®️

Children & Adult Mental, Physical, Emotional Health = Brain 🧠 Gut + Movement + Connection | Metabolic Mental Health | Addiction | Autism| Polyvagal/Functional Medicine Course open to all starts 3/25 Register below 👇
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This is something I speak about often: The need for building the day in a way that incorporates the tools we want to use in the classroom and in our personal lives. With the enormous stress in personal lives it’s so important for educators to be finding tools that help to keep their own nervous systems regulated as the adult lead in the class, this sets the unheard tone for children’s nervous systems. These can be built into the day for any age group and even when done with giggles or eye rolls the children are still learning to regulate their systems. - Stanley Rosenberg Reset 👀 - “Hummingbird” (little kids love) 🐦 -Music 🎶 -Dance/movement 💃🏻 -Breath Tracing 🧘♀️ -Jokes/laughter 😂

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4 Équilibrer, défier et soutenir

Une quatrième façon de créer un sentiment d’urgence autour du développement professionnel est de trouver un équilibre entre le défi et le soutien. Cela signifie trouver le niveau de difficulté optimal et l’aide pour vos objectifs et activités d’apprentissage. Vous pouvez le faire en évaluant vos forces actuelles et vos points à améliorer, en choisissant des possibilités d’apprentissage qui correspondent à vos besoins et à vos intérêts, et en demandant des commentaires et des conseils d’experts et de pairs. Vous pouvez également offrir un défi et un soutien à votre équipe, en fixant des attentes élevées mais réalistes, en offrant des ressources et des incitations, et en facilitant la résolution de problèmes et la collaboration. En équilibrant le défi et le soutien, vous pouvez améliorer votre motivation et votre confiance pour le développement professionnel.

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5 Célébrez l’apprentissage et la croissance

Une cinquième façon de créer un sentiment d’urgence autour du développement professionnel est de célébrer l’apprentissage et la croissance. Cela signifie reconnaître et apprécier vos efforts et vos réalisations et ceux de votre équipe en matière de perfectionnement professionnel. Vous pouvez le faire en fixant des jalons et des indicateurs de réussite, en suivant et en documentant votre parcours d’apprentissage, et en partageant vos histoires et vos résultats avec d’autres. Vous pouvez également célébrer l’apprentissage et la croissance en vous récompensant, vous et votre équipe, par la reconnaissance, la rétroaction ou des incitations. En célébrant l’apprentissage et la croissance, vous pouvez renforcer la valeur et l’impact du développement professionnel, et vous inspirer, vous et votre équipe, à continuer d’apprendre.

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6 Voici ce qu’il faut prendre en compte d’autre

Il s’agit d’un espace pour partager des exemples, des histoires ou des idées qui ne correspondent à aucune des sections précédentes. Que voudriez-vous ajouter d’autre ?

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Thomas Lange

Digital Transformer in Education, AI in Education Enthusiast, Working to end the Digital Divide
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Finding alternative formats to introduce a learning culture such as teachmeets, scrums, learning hackathons, badges parties etc will engage staff very differently. This can lead to previous reluctant staff to join in and drive some of the change, as it comes from an unexpected part of the staff room.

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