Hochschulforum Digitalisierung (HFD)

📘 Diskussionspapier Nr. 36 „Wellbeing & Mental Health im digitalen Zeitalter: Warum Hochschulen jetzt handeln müssen“ Psychische Belastungen nehmen zu, digitale Räume sind Chance und Risiko zugleich. Das neue Diskussionspapier des HFD zeigt, warum Hochschulen eine Mitverantwortung für das Wohlbefinden ihrer Studierenden und Mitarbeitenden tragen – und wie sie (Digital) Wellbeing strategisch in Studium, Lehre und Hochschulentwicklung integrieren können. Mit aktuellen Zahlen, Good Practices aus dem In- und Ausland und konkreten Empfehlungen für die Praxis. 👉 Zum Papier: https://lnkd.in/e7tpqSWT Autorinnen: Tina Basner, Lea Hildermeier, Theresa Sommer #DigitalTurn

🧭 Welche Themen, Thesen und Anliegen braucht es für die Zukunft der Hochschulbildung? Das Hochschulforum Digitalisierung lädt ein: Bringen Sie Ihre Perspektiven in unsere neue Community-Umfrage ein! In bewährter HFD-Tradition wollen wir komplexe Fragen zur digitalen Transformation nicht isoliert, sondern kollaborativ und übergreifend angehen. 👉 Mit der Umfrage starten wir in ein neues Format: HFD Agora [Zukunft] – für Austausch, Prioritäten und mutige Ideen. 🎯 Ihre Beiträge fließen direkt in die Vorbereitung eines gleichnamigen Community-Prozesses ein. Jetzt mitmachen – in ca. 10 Minuten: 🔗 https://hfd.digital/Z0Mbu #DigitalTurn

🎓 Editor’s Pick: Die Perspektive der Studierenden im U:FF-Team! 🎓 Unsere Studis aus dem University:Future Festival Team haben ihre Must-see-Beiträge für die Zukunft von Hochschulbildung, Wissenschaft und Innovation ausgewählt! 🚀 Welche Themen sind aus ihrer Sicht entscheidend, um den Campus von morgen zu gestalten? Hier sind ihre Editor’s Picks! 🎯 ✍🏻 Highlights im Blog: https://lnkd.in/e2wGCc6W 📌 Welche Sessions dürft ihr als Studierende nicht verpassen?  Schreibt uns eure Favoriten in die Kommentare! 👇  #DigitalTurn #UFFestival Stiftung Innovation in der Hochschullehre Stifterverband

Virtuelle Zusammenarbeit gemeinsam neu denken 💡💬💻 Wie gelingt gute Zusammenarbeit im digitalen Raum – nicht nur technisch, sondern auch didaktisch und sozial? In vier neuen Blogbeiträgen beleuchtet das Verbundprojekt Co³Learn konkrete Methoden, Tools und Denkweisen, um virtuelle Kollaboration in Studium und Lehre wirkungsvoller zu gestalten. 🔹 Digitale Debatten sichtbar machen Ein Infopaket zeigt, wie Argumentationsstrukturen im digitalen Raum mit Tools wie Kialo Edu und Miro transparent und nachvollziehbar werden können – für eine partizipative, kritische Auseinandersetzung. 🔹 Kialo Edu im Seminarraum Ein Erfahrungsbericht aus der Praxis, der zeigt, wie strukturierte Online-Debatten Studierende zur aktiven Teilnahme motivieren und komplexe Themen kollaborativ erschlossen werden können. 🔹 Meeting Crafting: Meetings bewusst gestalten In einem Interview wird erklärt, wie Meetings im Hochschulkontext effizienter und motivierender gestaltet werden können – durch klare Ziele, passende Tools und den Fokus auf die Bedürfnisse der Beteiligten. 🔹 Virtuelle Zusammenarbeit mit Multimedia-Annotationen, Programmierumgebungen und 3D-Welten Einblicke in Tools und Formate, mit denen Hochschulen kollaborative Lehrsettings entwickeln – von gemeinsamen Code-Umgebungen bis hin zu immersiven Lernräumen. Die Beiträge zeigen: Erfolgreiche digitale Zusammenarbeit braucht mehr als Tools – sie lebt von Struktur, Reflexion und Gestaltungsspielraum. 📚 Alle Beiträge sind im Dossier "Digitale Kollaboration" zu finden: https://lnkd.in/eSy76PfN #DigitalTurn

Besser lernen – durch Feedback geben 📝💫 Ein verbreitetes Problem an Hochschulen ist es, dass Studierende Feedback und Noten nur passiv aufnehmen. Peer- und Self-Assessments können dem entgegenwirken: Dabei lesen Studierende gegenseitig ihre Arbeiten und geben auf Basis zuvor vereinbarter Kriterien konstruktive Rückmeldungen sowie Verbesserungsvorschläge. Steve Joordens von der University of Toronto Scarborough zeigt in einem Blogartikel, wie Peer- und Self-Assessment das Verständnis von Lerninhalten vertieft. Auf der von ihm mitbegründeten Plattform peerScholar geben Studierende anonym Feedback und überarbeiten ihre Arbeiten auf dieser Basis – ein praxisnaher Weg zu besserem wissenschaftlichem Schreiben. 👉 Mehr dazu auf unserem Blog: https://lnkd.in/ew5ZG_ET #DigitalTurn

🔍 Editor’s Pick – DCM-Edition: Unsere Top-Themen für die Zukunft! Lars Mussehl & Dirk Damaschke, zwei unserer DigitalChangeMaker, haben ihre Highlights für das University:Future Festival ausgewählt. Welche Themen bringen Hochschulen, Wissenschaft & Innovation wirklich voran? Hier sind ihre Editor’s Picks. ✍🏻 Warum gerade diese Beiträge für Lars und Dirk herausstechen? Im Blog geben sie persönliche Einblicke – direkt aus studentischer Perspektive: https://lnkd.in/e7Q8jzAK ❓ Was sind Ihre Must-Watch-Sessions? Tauschen Sie sich in den Kommentaren aus und verabreden Sie sich mit Kolleg*innen zur Teilnahme! 🎟️ Tickets sind online erhältlich! Weitere Infos: https://lnkd.in/dcYruwg  #DigitalTurn #UFFestival Stiftung Innovation in der Hochschullehre

📊 KI im Studium etabliert – und in den Hochschulen? Erste Auszüge aus einer neuen Studie des Projekts KI4EDU zeigen: Mehr als 90 % der befragten Studierenden nutzen bereits KI in ihrem Studienalltag – viele davon täglich. Aber: 59 % haben noch nie erlebt, dass KI in der Lehre eingesetzt wird. Die Kluft zwischen individueller Nutzung und institutioneller Umsetzung ist noch groß. 🔍 Einige Erkenntnisse: - KI wird vor allem zum Recherchieren, Erklären und Strukturieren genutzt. - Studierende wünschen sich Lernbots – aber sind skeptisch bei KI-gestützter Prüfungsauswertung. - Viele sehen Verbesserungen bei Zeitmanagement, Motivation und Leistung – bei gleichzeitigen Sorgen um „Deskilling“. - Kritisches Denken bleibt die wichtigste Kompetenz im Umgang mit KI. 👉 Die Studie macht deutlich: Hochschulen müssen jetzt handeln – durch Integration von KI in die Lehre, gezielte Kommunikation und partizipative Prozesse. 📘 Zum Blogbeitrag: https://lnkd.in/eHa2t7zn #DigitalTurn

📊 Nicht nur die vertieft analysierten Beispiele sind relevant, sondern auch die Use-Cases in der Breite Das neue Arbeitspapier des Hochschulforums Digitalisierung stellt neun Use-Cases zur KI-Nutzung in Studium und Lehre ausführlich vor. Ebenso aufschlussreich ist jedoch der Blick auf das Gesamtsample: 77 eingereichte Anwendungsbeispiele aus verschiedenen Hochschulen, Fachrichtungen und Lehrkontexten. Die systematische Auswertung zeigt: – KI kommt in nahezu allen Phasen des studentischen Lebenszyklus zum Einsatz – von der Orientierung bis zur Prüfungsvorbereitung. – Die meisten Use-Cases setzen textgenerierende Tools ein; multimodale KI-Anwendungen gewinnen an Bedeutung. – Besonders häufig wird KI in aktivierenden Lehrformaten genutzt, etwa im Flipped Classroom oder forschenden Lernen. – Der Einsatz ist fachlich breit gefächert – mit Schwerpunkten u. a. in Informatik, Ingenieur- und Sozialwissenschaften. Die Analyse der 77 Fälle liefert eine Grundlage, um Entwicklungen einzuordnen, Muster zu erkennen und einen strategischen Diskurs zur Zukunft von Studium und Lehre zu führen. 📄 Zum Arbeitspapier: https://lnkd.in/eCDV5iSW 🔎 Zum Use-Case-Katalog: https://lnkd.in/eHeBU--R #DigitalTurn

🧠 Wie kann KI dabei helfen, wissenschaftliches Schreiben besser zu verstehen – und besser zu machen? Darum geht es in der nächsten Prompt-Retro am 14. April um 12 Uhr mit Dr. Isabella Buck (Hochschule RheinMain). Im Fokus: Ein KI-Prompt zur strukturierenden Überarbeitung wissenschaftlicher Texte. Ziel ist es, Studierende für Argumentation in wissenschaftlichen Texten zu sensibilisieren – und KI als reflektierenden Schreibcoach einzusetzen. 💬 Gemeinsam testen wir den Prompt, diskutieren die Idee dahinter und entwickeln sie weiter. 🔗 Jetzt anmelden: https://lnkd.in/e-QaYTjj ℹ️ Mehr zum Format: https://lnkd.in/eNAh4xQK Neben ihrer Hochschultätigkeit ist Isabella Buck Co-Leiterin der Taskforce "KI in der Hochschulbildung" in der Allianz für #FutureSkills beim Stifterverband sowie Teil des Kernteams bei Virtuelles Kompetenzzentrum für Schreiben lehren und lernen mit Künstlicher Intelligenz. #DigitalTurn KI-Campus Stefan Göllner Dr. Malte Miram

☘️ Microcredentials in Irland: Lessons Learned und Empfehlungen für deutsche Hochschulen Microcredentials sind kompakte Nachweise von Lernergebnissen. Obwohl sie für Hochschulen ein großes Potenzial haben, werden im deutschen Bildungskontext kaum eingesetzt. Anders in Irland – dort sind Microcredentials seit Jahren etabliert. Anfang des Jahres hat deshalb eine Delegation vom HFD die Irish Universities Association, das University College Dublin, die Dublin City University sowie die South East Technological University besucht, um mehr über das Projekt MicroCreds zu erfahren. Mit MicroCres gibt es in Irland ein nationales Framework für die Entwicklung und Evaluierung von Microcredentials. In diesem Blogbeitrag berichten die Mitglieder der Delegationsreise, Thu Van Le Thi, Malte Kneifel, Matthias Spiegel und Leon Weber, von ihren Learnings und machen Vorschläge, wie man Standards in der Nutzung von Microcredentials in Deutschland etablieren könnte. 📅 Am 9. April um 14 Uhr stellen sie ihre Ergebnisse außerdem in einem digitalen Hangout vor und diskutieren, inwiefern das irische Modell auf die deutsche Hochschullandschaft anwendbar ist: https://lnkd.in/eEgM8cxs Jetzt Beitrag lesen und für das Hangout anmelden: https://lnkd.in/eXB-Dmnw #DigitalTurn